Спортивные игры в детском саду контрольная работа

13.10.2019 DEFAULT 1 Comments

Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста. Цель мероприятий этого дня — укрепление идеалов мира среди всех стран и народов При передаче ребенок должен описать мячом небольшую дугу к туловищу вниз -- на грудь и, разгибая руки вперед, от себя посылать мяч активным движением кисти, одновременно разгибая ноги. И, наконец, он легко усваивает ведение мяча с обычным отскоком по прямой, с изменением направлений. Взаимодействие с родителями. В подготовительный период детям даются упражнения на коньках для развития чувства ловкости, умения маневрировать и т. Дошкольник располагается лицом к сетке, ноги немного согнуты.

Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила. В то же время целый ряд проблем, связанных с физическим воспитанием дошкольников и их развитием, еще не нашли своего полного разрешения. К ним мы относим, в частности,использование большего количества разнообразных подвижных игр в системе физического воспитания дошкольников.

Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течении дня. Особое значение имеют они для увеличения физиологических нагрузок на организм ребенка.

Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно- сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов. Влияние подвижных игр на развитие движений детей, а также некоторых волевых проявлений их во многом зависит от того, сколько времени длится эта игра.

Чем дольше и активнее действует ребенок в игре, тем больше он упражняется в том или ином виде движений, чаще вступает в различные взаимоотношения с другими участниками, т.

Тем больше ему приходится проявлять ловкость, выдержку, умение подчиняться правилам игры.

[TRANSLIT]

Активность детей в играх зависит от целого ряда условий : содержания игры, спортивные игры в детском саду контрольная работа и интенсивности движений в ней, от организации и методики ее проведения,а также от подготовленности детей.

Цель : раскрыть значимость подвижная игра как средство формирования двигательной активности дошкольников. Задачи : -Систематизировать знания о роли подвижных игр в развитии основных движений у детей дошкольного возраста. Особую значимость в формировании двигательного творчества дошкольников имеют игровые двигательные задания, подвижные спортивные игрыспортивные развлечения, которые всегда интересны детям они обладают большим эмоциональным зарядом, отличаются вариативностью составных компонентов, дают возможность быстро осуществлять решение двигательных задач.

Дети учатся придумывать двигательное содержание к предложенному сюжету, самостоятельно обогащать и развивать игровые действия, создавать новые сюжетные линии, новые формы движения.

Это исключает привычку механического повторения упражнений, активирует в доступных пределах творческую деятельность по самостоятельному осмыслению и успешному применению знакомых движений в нестандартных условиях. Постепенно коллективное творчество, организуемое взрослым, становится самостоятельной деятельностью детей.

Подвижные игры детей дошкольного возраста являются обязательным элементом свободного и научно организованного воспитания детей. Игры — важный процесс коллективного общения детей, социальной их адаптации. Помимо физической тренировки, они дисциплинируют детей, вырабатывают черты подчинения своих интересов интересам коллектива. Задача воспитателя — правильно организовать игру, руководить действиями детей, контролировать физическое их состояние, предупреждать утомление.

Констатирующий этап : исследование физических качеств быстрота и ловкость. У детей с раннего возраста необходимо развивать двигательные качества ловкость, быстроту, равновесие, глазомер, гибкость, силу, выносливость.

Чтобы ползать, ходить, бегать, прыгать, метать, нужно обладать соответствующими двигательными качествами. С развитием силы, быстроты, ловкости увеличиваются длина, высота прыжка, дальность метания. Выносливость позволяет детям, не уставая, выполнять физические упражнения, проходить большие расстояния. Точность попадания в цель при метании, точность приземления при прыжках, соблюдение направления в ходьбе, беге свидетельствуют о наличии хорошего глазомера.

Ребенок не смог бы выполнять даже элементарные упражнения, не говоря уже о более сложных видах деятельности, если бы у него не были развиты в той или иной степени основные двигательные качества. В дошкольном возрасте преимущественное внимание должно быть уделено развитию ловкости, быстроты, глазомера, гибкости, равновесия, но не следует забывать и о соразмерном развитии силы и выносливости.

Взаимодействие детского сада и семьи лежит в сотрудничестве родители и взаимосвязь с садом. Роль подвижных игр в развитии основных движений у детей дошкольного возраста. В дошкольном возрасте закладываются основы всестороннего гармоничного развития личности ребенка. Важную роль при этом играет своевременное и правильно организованное физическое воспитание, одной из основных задач которого является развитие и совершенствование движений.

Развитие и совершенствование движений ребенка в период дошкольного детства осуществляется разными путями. С одной стороны, обогащению двигательного опыта малышей, приобретению новых навыков и умений способствуют их самостоятельная деятельность, игры, труд, с другой- специально организованные мероприятия по физической культуре, направленные на решение задач как оздоровительного, так и воспитательного характера. Формы организации физкультурно - оздоровительной работы :.

Одной из задач педагогического руководства подвижными играми является поддержание в них достаточной активности всех детей, постепенное усложнение контрольная работа в соответствии с возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста. Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и легкиха следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь.

Это оказывает благоприятное влияние на общее состояние здоровья детей : улучшается аппетит, укрепляется нервная система, повышается сопротивляемость организма к различным заболеваниям. Работники дошкольных учреждений должны по возможности увеличивать время прогулок детей, насыщать их играми и различными физическими упражнениями. Разнообразие игр по содержанию и организации детей позволяет подбирать их с учетом времени дня, условий проведения, возраста детей, их подготовленности, а контрольная работа в соответствии с поставленными воспитателем задачами.

Укрепление и оздоровление организма детей, формирование необходимых навыков, движений и радостных эмоциональных переживаний детей, воспитание у них дружеских взаимоотношений и элементарной дисциплинированности, умение действовать в коллективе сверстников, развитие их речи и обогащение словаря, вот те основные воспитательные задачи, которые педагог спортивные игры осуществлять при помощи разнообразных игровых заданий.

Можно выделить следующие виды подвижных игр :. Двигательная нагрузка в таких играх достигается за счет интенсивной ходьбы, спокойных отчет о практике банковское дело сбербанк, приседаний, подпрыгивай, действий с предметами, имитации.

Двигательная нагрузка в таких играх достигается за счет интенсивной ходьбы, спокойных перебежек, приседаний, подпрыгивай, действий с предметами, имитации движений животных, общеразвивающих упражнений, частотой и быстротой детском движений, наличии нескольких ролей, попеременному их выполнению.

Двигательная нагрузка в таких играх достигается за счет интенсивной ходьбы, спокойных перебежек, приседаний, саду, действий с предметами, имитации движений с животных, общеразвивающих упражнений, частой и быстрой смене движений, наличии нескольких ролей, попеременному их выполнению.

Игры — важный процесс коллективного общения детей, социальной их адаптации. Высокий интерес к играм, содержащим сложнокоординированные двигательные действия, обусловлен биологически и связан с качественными изменениями развития организма ребенка. При написании прямой речи учитывайте алгоритм проведения подвижной игры. Изучить особенности проведения спортивных игр с дошкольниками элементы техники, обучение способам действия, подводящие упражнения, организация игры.

Организация и проведение подвижных игр в разных возрастных группах постепенно усложняется. Педагог играет вместе детьми. Воспитатель должен помнить, что при организации даже уже знакомой детям подвижной игрынеобходимо преподносить ее с большим эмоциональным откликом и внеся элемент новизны : новый атрибут, изменения правил, новая считалочка и т.

Это позволит вызвать эмоциональный отклик у детей, они качественнее будут выполнять движения. Дети захотят самостоятельно организовать подвижную игрубудет развиваться двигательная активность.

Подвижная игра -двигательная деятельность, основным содержанием которой является выполнение движений спортивные игры в детском саду контрольная работа изменяющихся условиях. В отличие от сюжетно-ролевых игр содержание большинства подвижных игр дается в готовом виде. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.

Zaochnik не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Все услуги на сайте предоставляются в рамках законодательства РФ. Оформить заявку.

Цены и сроки Способы оплаты О компании Блог Контакты. Подробнее о работе. Тип: Контрольная работа. Предмет: Дошкольная педагогика. Дата заказа: Контрольная работа по дошкольной педагогике:. Читать. Бесплатные корректировки Шпаргалки в подарок! Главная Лента работ Методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста. Выбор оптимальной бис для холдинговой компании Предыдущая работа.

«Методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста»

Социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний Следующая работа. Волошина, Л и др.

Играйте на здоровье. Волошина, Л. Новичкова, Т. Разбирая опыт работыобратите внимание как в планах-конспектах физкультминуток подобраны упражнения и разработана методика их проведения. Запишите указания воспитателя на занятиях и свои наблюдения за самочувствием, поведением и работоспособностью детей до физкультминуток и.

Сформулируйте выводы и предложения по подбору физических упражнений и совершенствованию методики их проведения. Каралашвили, Е.

Пензулаева, Л. Прищепа, С. После сигнала воспитателя дети бросают мяч, стараясь как можно чаще попасть в корзину. Сначала воспитатель показывает и объясняет детям правила прицеливания, потом предлагает им добросить мяч до щита, затем дает задание перебросить мяч через высоко подвешенную сетку, веревочку и т.

Когда они научатся просто добрасывать мяч до корзины, надо предложить попасть в нее любым способом. Целесообразно постепенно увеличивать высоту. Удобна стойка с изменяющейся высотой кольца. В подготовительный период дети осваивают основные понятия: клюшка, крюк клюшки, шайба и т. Вначале дети играют с маленькими клюшками без коньков.

Спортивные игры в детском саду контрольная работа 7556

В этот период руки ребенка привыкают к отягощению клюшкой, дети приобретают ловкость, учатся маневрировать, бить по шайбе и т. Маленькими клюшками дети стараются загнать льдинку в лунку, круг или воротца.

Спортивные игры в детском саду контрольная работа 8530

С самого начала важно научить правильно, непринужденно держать клюшку двумя руками -- правой сильной рукой за конец палки, хватом сверху отступив 1, сма другой рукой немного ниже -- хватом снизу. Клюшку нужно держать так, чтобы крюк нижним ребром целиком прилегал ко льду. Во время игры не следует перехватывать клюшку руками. В руках игрока она должна быть легкой, послушной.

Продуманный педагогический процесс должен обеспечить преемственность разных организационных форм, преемственность физического воспитания в детском саду и в семье. Вес тела распределён равномерно на передней части стопы. После того как дети усвоят суть игры, можно проводить игру по правилам: подача по очереди; если волан не отбит через сетку, команда проигрывает и подача переходит к другой команде.

Для этого детям предлагаются упражнения: махи руками с клюшкой, перенос клюшки вокруг туловища, из одной руки в другую, вращение клюшки, держа ее двумя руками и т.

Как бросать шайбу клюшкой? При броске слева. Во время броска шайба не отрывается от крюка клюшки. Броски шайбы справа аналогичны броскам слева. Когда дети овладеют навыком передвижения на коньках, можно предложить игру в хоккей на коньках по упрощенным правилам.

В подготовительный период детям даются упражнения на коньках для развития чувства ловкости, умения маневрировать и т. Детям предлагается проскользнуть между городками, стараясь не задеть ни одного; пробежаться на коньках, подгоняя тряпичный мяч или деревянную шайбу клюшкой; или пробежать всем вместе на коньках до черты м.

Каждый ведет клюшкой по льду свою шайбу.

[TRANSLIT]

Побеждает тот, кто пересечет черту первым. Затем дети стараются загнать в ворота, отмеченные краской на льду, свою шайбу. Побеждает тот, кто первым загонит шайбу или льдинку в ворота 3 раза. Предпочтительно играть в хоккей на небольшой площадке 15x7,5 м на участке детского сада.

Этот импровизированный каток обносится снежными валами метровой высоты. Одежда детей при игре в хоккей должна быть легкой, свободной, не стесняющей движений. Когда на прогулке планируется игра в хоккей, воспитатель тщательно продумывает план игры.

Дети, надев коньки, выбегают на лед, проходят круга на коньках, выполняют ряд упражнений в быстром темпе сначала без клюшки, а затем с клюшкой.

После этого детям предлагается разучивание какого-нибудь приема, например, броски шайбы слева и т. Характеристика игр. Учитываются физическое развитие и индивидуальные особенности детей. Объяснение игры. Желательна такая последовательность объяснения: назвать игру и ее замысел, кратко изложить содержание, подчеркнуть правила, напомнить движения, распределить роли, раздать атрибуты, разместить играющих на площадке, начать игровые спортивные игры в детском саду контрольная работа.

Если игра знакома детям, то вместо объяснения нужно вспомнить с ними отдельные важные моменты. Если игра сложная, то спортивные игры в детском саду контрольная работа рекомендуется сразу же давать подробное объяснение, а лучше поступить так: сначала объясняется главное, а затем по ходу игры все детали. Воспитатель объясняет правила перед игрой, а затем задает вопросы, чтобы убедитьсячто все дети поняли правила игры.

Дети могут до игры рассказать правила сами или ответить на вопросы воспитателя. Руководство ходом игры. Воспитатель руководит игрой, наблюдая за ней со стороны. Но иногда воспитатель участвует в игре, если, например, по условиям игры требуется соответствующее число играющих. Делает замечания нарушившему правила, подсказывает действия растерявшемуся, подает сигналы, поощряет детей, следит за действиями детей и не допускает статических поз сидение на корточках, стояние на одной ногерегулирует физическую нагрузку, которая должна увеличиваться постепенно.

Подведение итогов игры. Воспитатель отмечает тех, кто проявил ловкость, быстроту, точность попадания в ворота площадку, корзину соперника, соблюдал правила. Называет тех, кто нарушал правила. Воспитатель анализирует, как удалось достичь успеха в игре. Подведение итогов игры должно проходить в интересной и занимательной форме. К обсуждению проведенной игры надо привлекать всех детей. Это приучает их к анализу своих поступков, вызывает более сознательное отношение к выполнению правил игры и движений.

Подвижные и спортивные игры проводятся на занятиях по физическому воспитанию, а также на прогулках.

Егэ какой объем эссе по обществознаниюРеферат на тему донорстваРеферат на тему пиво
Реферат первый русский князьВич при беременности рефератРеферат по храму христа спасителя

На каждый месяц планируется новые игры и повторение уже знакомых подвижных игр. Объяснение новой игры детям дается как на занятиях, так и на прогулке. Педагог должен четко объяснить содержание и правила игры, показать, где должны находиться играющие и как действовать. Чтобы дети научились играть самостоятельно, игры следует повторять для усвоения правила игры, приемов выполнения игровых действий. Следует всячески поощрять организацию игр самими детьми, внесение дополнений, усложнений в их правила, введение новых ролей, придумывание игр по содержанию знакомых сказок, стихотворений.

Необходимо удовлетворять интерес детей к полюбившимся играм, предлагая для них новые игровые атрибуты, спортивный инвентарь. Зная индивидуальные особенности детей, педагог регулирует их двигательную активность и по-разному оценивает их действия.

Малоподвижным детям поручает ведущие роли и привлекает к выполнению специальных упражнений, хвалит за хорошо выполненное задание и проявление решительности; легко возбудимых сдерживает, напоминает о выполнении правил. Учитывая, что дети этого возраста проявляют интерес не только к процессу выполнения движения, но и к качеству и результату упражнений, педагогу следует способствовать спортивные игры в детском саду контрольная работа игр с элементами соревнований.

Для их проведения подбираются разнообразные упражнения, предусмотренные программой по физвоспитанию, доступные, интересные для детей и соответствующие их физическим возможностям. Число упражнений для ребят шестилетнего возраста в одной игре увеличивается до и может включать основные движения, элементы спортивных игр и упражнений, действия с различными игрушками и пособиями.

Задания не должны быть слишком легкими, иначе у ребят снижается интерес к их выполнению, и не слишком сложными, что может вызвать чувство неуверенности. Следует так подбирать пары, команды, группы участников, чтобы в каждой из них были малоактивные и подвижные дети, что обеспечивало бы равнозначные возможности для достижения успеха каждой командой.

Очень важно, чтобы по ходу игры дети привыкали оказывать помощь своим ведущим, выручать товарищей из трудных ситуаций, сохранять дружеские отношения с победившим в игре сверстником. Особое внимание следует уделять оборудованию спортивной зоны в помещении, чтобы в свободное от уроков время дети могли сами организовать игры. В распоряжение ребят предоставляются курсовая работа по технологии молока, скакалки, кубы, обручи, флажки, ленточки, кольцебросы, серсо, кегли, мешочки с песком, веревки разной длины, плоскостные пособия квадраты, круги из фанеры.

Своеобразной формой показа достижений детей в различных видах движений, в проявлении таких качеств, как быстрота, ловкость, смелость, в применении навыков самоорганизации являются физкультурные праздники. Они проводятся раза в год продолжительностью до полутора часов и, как правило, связываются с сезонами. Например, зимний праздник связывают с проводами зимы, а летний может быть приурочен ко дню окончания учебного года или Дню защиты детей. В старших группах детского сада практикуются спортивные игры по упрощенным правилам, элементы спортивных игр.

Они подбираются с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальной склонности и интересов ребенка. Спортивные игры укрепляют крупные группы мышц, развивают психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость. В спортивных играх у ребенка повышается умственная активность, ориентировка в пространстве, развивается сообразительность, быстрота мышления, происходит осознание собственных действий. Ребенок учится согласовывать свои действия с действиями товарищей; у него воспитывается сдержанность, самообладание, ответственность, воля и решительность; обогащается его сенсомоторный опыт, развивается творчество.

Спортивные игры дают возможность каждому ребенку почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, то есть приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни: доброте, коллективизму, взаимопомощи.

Большинство популярных спортивных игр футбол, хоккей, баскетбол, гандбол, теннис, бадминтон, регби и т. Следовательно, спортивные игры требуют хорошего уровня развития основных движений и физических качеств.

Кроме практических занятий спортивными играми, спортивные игры в детском саду контрольная работа и развивающих у старших дошкольников основные виды движений и физических качеств проводятся теоретические занятия с детьми. Теоретические занятия, посвященные спортивным играм беседы, просмотри кино- и видеофильмов, чтение книг и т.

Коммуникативные танцы-игры как одна из форм работы с детьми дошкольного возраста

Аксенова Н. Бочарова Н. Вавилова Е. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость: Пособие для воспитателя дет. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет.

Волошина Л. Кенеман А.

  • Сформулируйте выводы и предложения по подбору физических упражнений и совершенствованию методики их проведения.
  • Организация и проведение подвижных игр в разных возрастных группах постепенно усложняется.
  • Ребенок не смог бы выполнять даже элементарные упражнения, не говоря уже о более сложных видах деятельности, если бы у него не были развиты в той или иной степени основные двигательные качества.
  • Обратно ведут мячи по прямой, передают следующему и становятся в конец колонны.
  • Рекомендуем скачать работу.
  • Волан держать левой рукой за перья.
  • Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учеб.

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Кожухова Н.