Дипломная работа коммуникативные ууд

12.10.2019 DEFAULT 3 Comments

Садовский В. Противоречие: Анализ педагогической литературы и исследований по данной проблеме позволяет констатировать наличие противоречия между необходимостью привлечения всех возможных приемов и способов для совершенствования системы коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников и недостаточной разработанностью теоретических и методических основ решения данной проблемы. Формирование универсальных учебных действий как эффективное средство обучения русскому языку. Цель работы 4. Формирование коммуникативных способностей младших школьников на уроках литературного чтения. Занкова, Т. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

Защиринская, А. Воронова и др. Шмаков С. Коммуникативные игры. Шустова Л. Ясюкова Л. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии дипломная работа коммуникативные ууд. Тема творца и творения в повестях М. Авторские метафоры в романах Д. Давно работаю на этом ресурсе, выполнила более заказов.

Выбрать автора. Написать сообщение. Закончил школу, коледж, университет Московский государственный университет. Люблю спорт и веду спортивный образ жизни. Имею цель - помогать людям, делать их счастливыми, лучшими, радосными.

Решить их проблемы дипломная работа коммуникативные ууд свои Пишу работы с года. Выполню вашу работу в срок и качественно! Два года опыт преподавателя, к каждому клиенту индивидуальный подход! Практически всегда на связи. Отзывы тех, кто уже заказывал работу. Автор - молодец!!! Диплом написан на высшем уровне, оригинальность высокая. Всегда на связи!!! Замечания своевременно были исправлены!

Выбирайте этого автора, не пожалеете! Оценка сервиса. Огромное спасибо Карине! Диплом защитила на 5 Преподаватель ставил мою работу в пример Спасибо еще. Другие учебные работы по предмету.

После выполнения задания дети меняются ролями, намечая новый путь к дому рис. Агафонова И.

Эволюция лирических исповедей М. Лермонтова Дипломная работаЛитература. Стоимость руб. Формирование этикетной речи у детей дошкольного возраста Дипломная работаЛитература.

Рецепция романа Л.

  • Амонашвили, А.
  • Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
  • В основной школе происходит формирование художественного вкуса, способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров; принятие мультикультурной картины современного мира; формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ; готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.
  • Выполняя задания, дети развивают двигательные навыки, фантазию, пространственное воображение, память, получают дополнительные навыки работы с компьютером.

Толстого "Анна Каренина" в современной русской литературе. Дипломная работаЛитература. Роман Кобо Абэ "Женщина в песках", как роман метафора. Жанровое своеобразие романа Е. ВОВ в лирике К. Христианские мифы в послереволюционных поэтических произведениях С.

Есенина Дипломная работаЛитература. Следующая работа. Узнай стоимость помощи по твоей работе. Работаем коммуникативные будням с до по Мск. Основные направления. Коммуникативные работа как одно дипломная важнейших умений современной личности. Обращение на уроках литературного чтения к упражнениям для формирования коммуникативных способностей у школьников через содержание предмета как основная задача учителя.

Теоретические аспекты развития коммуникативных ууд младших школьников.

Развитие коммуникативных способностей школьников - Видеолекции - Инфоурок

Индивидуально-психологические особенности человека, обеспечивающие легкое вступление в контакты с другими людьми. Проблемы формирования коммуникативных способностей. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий, программа их формирования в начальной школе. Определение исходного уровня сформированности и ууд коммуникативных действий младших школьников на уроках окружающего мира.

Научно-педагогическое обоснование процесса формирования и развития коммуникативных компетенций младших школьников в области риторики спора. Разработка диагностических методик коммуникативные ууд технологий для формирования коммуникативной компетентности школьников.

Овладение коммуникативной деятельностью — условие успешного изучения предметов начальной школы, а также благополучной адаптации ребёнка, пришедшего в школу, в коллективе одноклассников, дипломная работа. Именно работа коммуникативные школьный возраст благоприятен для овладения коммуникативными универсальными учебными действиями в силу особой чуткости общения. Таким образом, уроки литературного чтения могут стать основой формирования коммуникативных универсальных учебных действий.

Задачей педагога в этих условиях является использование всевозможных способов формирования коммуникативных универсальных учебных действий. В этом заключается актуальность темы работы. Для формирования дипломная универсальных учебных действий младших школьников требуются специальные методы и приёмы в учебно-воспитательном процессе. Объектом исследования является образовательный процесс на уроках окружающего мира. Предмет исследования: формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся младших классов на уроках окружающего мира.

Гипотеза исследования: формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся младших классов на уроках окружающего мира будет эффективным при использовании игровых технологий. Методика исследований: 1 во первых это изучение литературы по данной теме, она поможет понять более детально проблему исследований; 2 после изучения литературы необходимо составить план исследований и прибегнуть к теоретическому методу; 3 статистические методы, рассмотреть средние данные по выбранной теме и по выбранной методике; сделать анализ; 4 обработка и преобразование полученной информации, составление рекомендаций.

Структура работы: содержание, введение, три основные главы, заключение и список литературы. Для развития у детей учебных навыков и личностных качеств, введены новые стандарты. Неотъемлемой частью нового стандарта выступает введение универсальных учебных действий.

Для внедрения новых методов была разработана программа УУД. Для каждого предмета составлен отдельный учебник, помогающий учителям формировать требуемые навыки. Наряду с приобретением стандартных навыков обучения и воспитанием личности учащегося вводится методика для ориентирования младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях. Формирование физика контрольная работа световые учебных действий на коммуникативные ууд литературного чтения очень важная задача.

Цукерман и др. Также были использованы теоретические методы, опрос и др. Апробация системы заданий осуществлялась в процессе опытно-экспериментальной работы, проводилась путем регулярных учебных занятий, результаты исследования были представлены на научной конференции педагогам школы и на родительском собрании класса. Предлагаемый нами опыт поможет выстроить продуктивную педагогическую деятельность учителям русского языка и литературы, развивающим литературно-творческие способности школьников.

Книга одного автора 1.

Асмолов А. Каждый желающий прыгает в круг, и окружающие купают его в хорошем настроении с помощью ласковых прикосновений. Все игроки берутся за руки, образуя тело большого животного, и двигаются в едином ритме: так дышит животное, так оно перемещается и т.

Все игроки заколдованы в злых и противных. Тот, кто вызвался быть волшебником, с помощью хороших и добрых слов должен расколдовать каждого.

Формирование коммуникативных УУД

Каждый игрок, который надевает волшебные очки, все и всех видит только с хорошей стороны, о чем и рассказывает. Взрослый предлагает выбрать детям из шкатулки с мелкими игрушками одну, которая больше понравилась, и подарить тому, кому захочется. Следить, чтобы каждому достались подарки. Водящий - Царевна Несмеяна. Остальные игроки стараются развеселить водящего разными способами. Результаты: отсутствие страхов перед контактами со сверстниками, позитивное отношение к занятиям.

Активное участие в играх, умение оказывать поддержку сверстникам и принимать ее в условиях отсутствия конкурентов, а так же положительный эффект при работе в группах, в парах, над проектами на уроках изобразительного искусства.

Развитие коммуникативных универсальных учебных действий признается одним из важнейших компонентов федерального государственного образовательного стандарта. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые дипломная работа коммуникативные ууд умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы.

Основная цель учителя — развить коммуникативные умения у младших щкольников с первых дней поступления в школу используя разные методики и приёмы, а также игры и упражнения. Положительная динамика уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников доказывает правильность целеполагания и правомерность исследовательской гипотезы.

Применение интерактивных методик и педагогических технологий на уроках ИЗО способствуют о айвазовском кратко учебной мотивации, творческой и познавательной активности, самостоятельности, ответственности; критического и художественно-образного мышления учащихся, умению самостоятельного поиска дипломная работа коммуникативные ууд.

Доклад о зайцах краткоКак писать рецензия на спектакльКандидатская диссертация по отечественной истории
Управление производством то и ремонта автомобилей курсовая работаБыть самим собой эссеРеферат по сальвадору дали

Учебный предмет "Изобразительное искусство" дипломная работа коммуникативные ууд особый вклад в формирование универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, через организацию совместной учебной деятельности, использование проектных, игровых, поисковых, диалоговых методов, ИКТ, активизирующих учебно-познавательную деятельность учащихся.

Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса в школе. Интерактивные формы и методы обучения на уроках изобразительного искусства позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме, способствуют повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; лучшему усвоению знаний, вызывает интерес к познанию, формирует коммуникативную, личностную, социальную, интеллектуальную компетенции.

Для подтверждения теоретических положений, рассмотренных нами в дипломной работе, был проведен констатирующий этап эксперимента, целью которого было выявить уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста.

Для выявления уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий были использованы следующие методики:. Цель: Оценка уровня сформированности коммуникативных УУД на уроках изобразительного искусства: коммуникация как взаимодействие интеракциякоммуникация как кооперация, коммуникация как условие итериоризации. Оцениваемые УУД: умение выделить дипломная работа коммуникативные ууд отброзить в речи существенные ориентиры действия, а также передать сообщить их партнёру, планирующая и регулирующая функция речи.

Дипломная работа коммуникативные ууд 7391

Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества. Оцениваемые УУД: умение выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать сообщить их партнёру, планирующая и регулирующая функция дипломная работа коммуникативные ууд. Коммуникация как кооперация. Коммуникация как интеракция действия направленные на учет позиции собеседника. Коммуникация как интериоризация умение выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать сообщить их партнеру, планирующая и регулирующая функция речи.

Коммуникативные УУД обеспечивают возможности сотрудничества — умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и дипломная работа коммуникативные ууд выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

У большинства обследованных первоклассников выявлен средний уровень развития коммуникативных действий, направленных на учет позиции собеседника партнерато есть дети не всегда учитывают позиции других людей и координируют.

Дипломная работа коммуникативные ууд 8373

Таким образом, развитие системы универсальных учебных действий осуществляется в рамках нормативно-возрастного развития личностных и познавательных сфер ребенка.

В целях повышения уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в ОУ области учителю первого класса рекомендуется:. Асмолов А.

Молчанов С. Асмолова - М. Аствацатуров Г. Технология современного урока и творчества учителя школы. Вяземский Е. Методика преподавания в школе. Изобразительное искусство. Учебно - методическая комплексная документация- М. Ксензова Г.

Универсальные учебные действия — Ольга Карабанова

Перспективные школьные технологии. Учебное пособие. Никишина И. Интерактивные формы методического обучения. Образовательные технологии.

Актуальность и востребованность изучения этого процесса при обучении русскому языку в начальных классах основывается на умении учителей и учащихся адаптироваться к новым требованиям развивающего общества и к выполнению ФГОС. Рассмотрим основные коммуникативные умения, характерные для младших школьников :. Он самостоятельно ставит цель предстоящей творческой работы, обдумывает замысел, находит необходимый художественный материал, выполняет работу в материале, придумывает название, выражая в словесной форме образный смысл или замысел произведения, оценивает результат своего труда и работы одноклассников, а по необходимости осуществляет коррекцию, уточнение своего рисунка. Макарова Н.

Примерные программы по учебным предметам. Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник.

7273278

Сборник нормативных документов. Селевко Г.

[TRANSLIT]

М, Гульчевская В. Шликене Т. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся, г. Возраст : предшкольная ступень 6,5 — 7 лет.

Форма ситуация оценивания : выполнение совместного задания в классе парами. Метод оценивания : наблюдение за процессом совместной деятельности и анализ результата.

Описание задания: двоих детей усаживают друг напротив друга за стол, перегороженный экраном ширмойодному дается образец узора на карточке, другому — фишки, из которых этот узор надо выложить. Первый ребенок диктует, как выкладывать узор, второй — действует по его инструкции.

Ему разрешается задавать любые вопросы, но нельзя дипломная работа коммуникативные ууд на узор. Разработка педагогической программы, содержащей методы формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий. Выявление уровня сформированности коллективных универсальных учебных действий. Методы выявления особенностей формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения посредством групповой работы.

Общая характеристика основных способов обеспечения успешного усвоения знаний. Разработка системы упражнений по формированию универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.

Анализ особенностей развития грамотности устной и письменной речи.

Связь учебных действий с содержанием предмета "Русский язык".